首先我觉得奥数这个事情存在的本质是没有问题的，他的最初的想法是想给那些学习数学有余力，又想深入去研究这个学科的孩子一些更深、更广的知识来提高孩子对数学学科的兴趣，培养孩子的思维创造能力，这个本身是没有任何问题的。孩子们如果喜欢去学，又能学懂，正常的去学习奥数，没有任何的毛病。
但是我也仔细研究了一下朋友们的反馈，也查阅了一些资料。我发现现在的奥数真的在一定意义上有些变质了。因为我对奥数的理解可能还停留在30多年前。我上小学初中的那个时间，那个时候的奥数，真的就是纯粹上的奥数。那个时候奥数只是竞赛，不跟升学挂钩，不跟择校挂钩。只是给一些对数学感兴趣，又有能力去提高自己的孩子一个展示自我的平台。但是现在的奥数成了敲门砖，甚至于成了一些主办方，培训机构联合获利的工具，这样确实很有些变质。
我们那时候的奥数只是在课本知识外做一些延伸扩展，增加适当的难度，这样的情况下，我觉得是无可厚非的。但是现在的奥数，说实话作为一个曾经取得过省级奥数比赛和华罗庚一等奖的我来说，现在有些小学的题我完全不会做。现在奥数的比赛里面的偏题、怪题、奇葩题越来越多，后来我发现我之所以不会做的原因是我没有去上培训班。这些怪题的解题方式是主办方出题，培训机构去解释如何做题，如果你不按培训机构教你的解题思路去做的话，这个题你是完全没有头绪的，这些问题已经完全不是数学层面上的问题了，变成一种畸形的思维模式问题，所以这种情况下，我觉得把这种奥数比赛当做一个牟利的工具来看的话，确实有些让人觉得难以接受，这也是国家多次叫停奥数的根本原因。
越来越多的人说，奥数不是给人学的，是给天才学的。反过来来看，其实我觉得天才就算不学奥数，他一样是天才，他并不能说因为他学了奥数而就变成了天才，只是说他不管学什么他都是天才。所以我觉得如果奥数不能起到培养孩子的数学兴趣，去引起他研究数学，爱好数学的这个作用，那奥数就没有存在的意义了。如果说孩子们去学了奥数，反而让他对数学失去了兴趣，甚至于对学习失去了信心，那这样来说，我觉得奥数的存在已经没有必要了，我还是希望奥数这种竞赛也好，选拔也好，回归本质，回到几十年前的那种原始状态。能通过奥数去选拔出一些更适合于学习数学的孩子，而不是说去通过奥数的竞赛去寻找出一些怪才。
数学学科被称之为所有科学的学科之母，数学肯定是有着它的无可替代性的。但是在数学前面加上了奥林匹克，我总觉得他是有一些质的改变了。至少现在来看它已经失去了原本应该存在的意义，还是应该让数学的教育更多的回归于本质。现在更多的孩子和家长选择奥数，只是想更多的去追寻一个升学的机会，并不是说纯粹对数学感兴趣而去学习，但是大家想过没有，100个孩子99个去学奥数，那学与不学，其实本质上没有任何意义。
如果奥数能回归本质，如果奥数能与升学脱离关系，如果奥数能纯粹的是为孩子学有余力之后而提供的一种额外的延伸，我觉得这种奥数是值得推荐的，是值得去学习的。反之我觉得奥数已经没有学习的必要了。
现在更多的培训机构已经把奥数题出成了很怪、很偏、很让人头疼的题。就像十个苹果装到六个袋子里，每个袋子里要装成双数，而且一个袋子还不能空，这种题反正从数学的角度，我是不会解答的，奥数在一定意义上被培训机构玩成了脑筋急转弯。这样的话真的有意义吗？把一些初中、高中的题给小学3、4、5、6年级的孩子去做，甚至于搞了一堆脑筋急转弯放到试卷儿上，这种做法真的没有任何意义，还不如直接在小升初时出个中考试卷考核一下来的更直接，至少初中时候以后还用的到。当然这是行不通的，因为教委不允许。
而且如果奥数证书跟升学无关，没有任何学校会去参考这个奥数竞赛证书，在这种前提下，估计很少会有家长还让孩子去学奥数吧。但是也只有真正的在这种前提下，还在学奥数的人，才是真正的对数学感兴趣的人。
